习近平总书记指出，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。今年的政府工作报告将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”放到2024年政府工作任务首位。

　　形成新质生产力需要壮大战略性新兴产业、积极发展未来产业。实现人才供给与产业发展的高效对接，就要强化对高端技能型人才的培养，满足智能制造、绿色能源等领域的专业人才需求。

　　官微推出“院长谈新质生产力”专栏，邀请各二级学院院长结合学院专业特色和发展，就培养适应新质生产力的高素质技能人才进行深入探讨，赋能新时代职业技术技能教育高质量发展。培育新质生产力既需要“大处着眼”，也需要“小处着手”，专栏也欢迎各部门、各专业加入讨论。

　　培养数字技能新质劳动者 赋能企业数字化转型和智能化升级

　　——数字技能学院副院长 宋尚

　　当今数字化时代，新一轮科技和产业革命深入发展，由云计算、大数据、人工智能、区块链、移动通信等组合而成的数字技术已然成为新质生产力的内核。高速、稳定、安全的计算机网络是新质生产力的数字基础设施，各种互联网+、人工智能+等智能化软件、应用程序APP等应用工具的更新迭代，能够实现自动化生产、智能决策、大数据分析等，为企业和社会带来巨大的效益。电子商务作为新质生产力的典型代表，打破了传统商业的时空限制，实现了商品和服务的高效流通，电子商务平台利用大数据分析消费者需求、精准营销，直播带货等新型商业模式对经济增长具有非常明显的推动作用。数字化会计工具和数据分析技术能够为企业提供更准确、及时的财务信息，帮助企业做出更明智的决策，财务机器人的出现，提高了会计工作的效率和准确性，降低了成本，成为新质生产力在会计领域的体现。

　　开云手机web版登录入口数字技能学院以数字技术为核心，构建了以计算机网络应用、计算机程序设计、电子商务、会计专业为主的专业体系，从数字基础设施建设、数字科技创新、数字技术融合应用等方面培养智能时代亟须的复合型人才，以数字型人才催生全新的、更高效的生产能力和服务能力，服务新时代经济和社会建设。

　　新质生产力

　　“新”在专业人才培养方案上

　　数字技能学院紧跟新质生产力发展的趋势，不断优化课程设置的前瞻性和实用性，不断更新教学内容和方法。比如，计算机网络专业和计算机程序设计专业全面拥抱华为技术，路由交换技术全面更新为datacom技术，网络安全、无线、服务器新技术、华为鸿蒙技术、欧拉操作系统、大数据等新技术不断嵌入到两个专业的人才培养方案中，直播电商、跨境电商课程已经嵌入到电子商务人才培养方案中，财务分析与管理已经嵌入到会计人才培养方案中。目前，学生通过华为认证的人数在省内高校中名列前茅，其中通过华为datacom、网络安全、大数据、云计算方向的HCIE互联网专家认证18人，省内高校排名第一。

　　新质生产力

　　“新”在职业技能大赛上

　　技能人才对一个国家、一个民族发展至关重要。习近平总书记在致首届全国职业技能大赛的贺信中指出：“职业技能竞赛为广大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技艺的平台，对壮大技术工人队伍、推动经济社会发展具有积极作用。希望广大参赛选手奋勇拼搏、争创佳绩，展现新时代技能人才的风采。”数字技能学院积极参加各类以新质生产力为代表的职业技能大赛，通过比赛切磋交流，紧跟数字技术更新速度，保持师生行业敏感性、技术保鲜度。比如积极主动参与物联网安装调试员、互联网营销师、区块链应用操作员、连锁经营管理师、供应链管理师、“云+数”、商务软件解决方案等赛项，通过比赛进一步积累了“以赛促学、以赛促教、学赛结合”的经验，实现了专业教学与最新技术的同频共振，与产业发展的高度同构。

　　新质生产力

　　“新”在师资培养上

　　具有数字素养和数字化能力的“双师型”教师，是培养适应新质生产力生产、服务一线需要的技术技能人才的关键。数字技能学院根据新质生产力的内涵和特征，逐步引导教师理解新质生产力对教育的新要求，持续关注科技前沿、行业动态和教育创新，树立终身学习的理念，不断更新自己的知识体系，不断加强教师应用信息技术工具的能力，积极培养教师的创新教学能力。根据教师的主攻技术方向和个人培训计划，逐步选派相关教师参加云计算、商务大数据、物联网、直播电商、跨境电商等培训，通过定期的行业培训、企业实践、学术交流等活动，确保教师能够及时了解技术发展的最新动态，提升自己在新兴技术领域的教学和指导能力，以适应不断变化的新质生产力环境。

　　新质生产力

　　“新”在就业创业上

　　随着新质生产力的发展，如云计算、大数据、物联网等技术的广泛应用，推动了传统行业向数字化、智能化、绿色化转型，这也为就业创业带来了新的机遇。数字技能学院毕业生不断提升自己的数字技能和专业素养，通过掌握新的技术和工具，逐步适应新的就业创业市场需求，有的从事了新质生产力的岗位，有的在新质生产力市场行业中创业成功。例如，计算机网络专业毕业生孙志凯在深圳市讯方技术股份有限公司北京分公司担任云计算事业部项目经理，计算机程序设计专业毕业生董文杰在浪潮集团做大数据分析师，电子商务专业毕业生艾宇在直播电商行业成立自己的公司，会计专业毕业生王蓝梦就业于信和集团。

　　习近平总书记关于新质生产力的重要论述不仅为推进中国式现代化进程指明了方向，也对职业技术技能教育的高质量发展有着深刻的指导意义。新质生产力的发展，既为我们的教育提出了培养高素质技术技能人才的责任和要求，另一方面也为学院的高质量发展带来了新的机遇和条件。面向新技术新产业新业态的需求，数字技能学院将按照新质生产力的发展要求，加快培养具有独立思考能力和强大学习能力的复合型、创新型技术技能人才，着力提升技术技能人才培养与经济社会发展需要的匹配度，助力技术技能人才队伍实现“数质双升”。（文/数字技能学院 宋尚）